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支持幼兒vwowo撞衫網“做真正的自己”

來源:www.owfall.tw 編輯:金艦音樂網 時間:2019-06-16 09:52

摘要:金艦音樂網新聞支持幼兒vwowo撞衫網“做真正的自己”■課程建設·關注國家級教學成果獎 紅墻綠樹白塔邊,坐落著一處古樸的院落,耀眼的朱漆大門里時常會傳來孩子們的陣陣笑聲。他們自主、自信、大氣,喜歡自己,對自我有著積極的評價與肯定;他們不盲目隨波逐流,能夠堅持自己的想法,勇于表達,大膽創造;他

支持幼兒vwowo撞衫網“做真正的自己”

支持幼兒vwowo撞衫網“做真正的自己”

■課程建設·關注國家級教學成果獎

紅墻綠樹白塔邊,坐落著一處古樸的院落,耀眼的朱漆大門里時常會傳來孩子們的陣陣笑聲。他們自主、自信、大氣,喜歡自己,對自我有著積極的評價與肯定;他們不盲目隨波逐流,能夠堅持自己的想法,勇于表達,大膽創造;他們每一天在幼兒園的生活都充滿了驚喜與挑戰,在不斷感知、體驗與探索中,聚派人才網上海,實現著自我超越與成長。

眾所周知,課程是落實國家教育方針的關鍵,是實現教育目標的重要載體。我園對于課程的探索是伴隨著園所發展的全過程的。特別是從“九五”開始,我們開始研究主體性教育,并且逐漸形成了以主體性教育思想為核心的自主發展課程。如今,面對新時代學前教育事業發展的新形勢,我們對于課程的建構也有了一些新的思考。

站在怎樣的視角研究課程

兒童視角、人的發展的視角、國家視角

課程的改革是伴隨著教育理念的轉變而進行的。改革開放以來,教育理念逐漸從“教師中心”“教材中心”“以教定學”向“尊重兒童的主體性”“以學定教”轉變。這也促使我們不斷回歸初心進行思考,我們到底為什么要建構園本課程?我們應該站在什么樣的視角下研究課程?

第一,兒童視角。我們的課程要站在兒童的視角去嘗試理解世界在兒童眼中的意義,并思考課程能為兒童的健康成長提供怎樣的支撐。例如,兒童視角下的環境創設要讓兒童看得見、摸得著、讀得懂、用得來,同時,要發揮幼兒的主體性,支持幼兒做環境的主人。

第二,人的發展的視角。正如蘇霍姆林斯基所說“人是教育的最高價值”。課程說到底是為人的發展服務的。從橫向來看,是如何滿足人的全面發展的需要;從縱向來看,是如何滿足人的可持續發展的需要。例如,我園每周一例行的升旗儀式把主動權都交給幼兒,從競選小旗手、主持人、指揮到確定宣傳主題、宣傳方式、準備材料,都是幼兒自己籌備,教師提供必要的支持。在這個過程中,幼兒獲得的發展一定是多元的、長遠的。

第三,國家視角。十八大以來,黨和國家對教育的高度關切、全國教育大會將教育作為“國之大計、黨之大計”的重新定位,都讓我們充分意識到,我們今天的教育關乎國家明天的興亡。我們今天培養的孩子到二三十年之后正是國家的棟梁,他們能不能成為社會主義事業合格的建設者和接班人,就取決于今天的教育。

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